Τετάρτη, 10 Αυγούστου 2016

My second quiet book


Το δεύτερο βιβλίο δραστηριοτήτων είναι γεγονός. Δείτε εδώ το πρώτο

Είναι εμπνευσμένο από ένα μικρό αστεράκι και οι δραστηριότητες του αφορούν τα εξής:

1st page: Mail Box
Αντιστοίχιση γράμματος χρώματος, γραφή ονόματος. 
Σε αυτή τη σελίδα το παιδί ανακαλύπτει μέσα στο ταχυδρομικό κουτί τα γράμματα του ονόματος του με ξεχωριστό χρώμα. Εντοπίζει το κουμπί που έχει το ίδιο χρώμα με το γράμμα, σχηματίζοντας έτσι την τελική λέξη. Εν προκειμένω το όνομά του.

2nd -3rd page: Ladybug filled with numbers
Καταμέτρηση-αρίθμηση.
Εδώ το παιδί εισάγεται στα μαθηματικά, με παράλληλη εκμάθηση αριθμολέξης και αριθμήσιμης μονάδας. Η δραστηριότητα έχει στόχο την προφορική αρίθμηση και την αναγνώριση ποσοτήτων με μια ματιά. 

4th page: Shoelaces
Λεπτή κινητικότητα.
Συμφωνα με έρευνες 7 στα 10 παιδιά ηλικίας 2-5 ετών είναι ικανά να παίζουν online ηλεκτρονικά παιχνιδια ή να χειρίζονται tablet, αλλά μόλις 1 στα 10 γνωρίζει πώς να δένει τα κορδόνια του. Σαφώς τα μοντέλα παπουτσιών με velcro ή άλλες επιλογές είναι αμέτρητα, επομένως τα παιδιά μπορούν να κάνουν και χωρίς κορδόνια. Δεν είναι ακριβώς έτσι. Η εκμάθηση δεξιοτήτων αυτεξυπηρέτησης βοηθούν πάρα πολύ στην αυτοπεποίθηση και κατ' επέκταση στη μετέπειτα συναισθηματική ωρίμανση. Χωρίς πίεση λοιπόν, ξεκινάμε απλά και όμορφα.

5th page: The doll
Δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Μια λίγο πιο κατευθυνόμενη σελίδα με αντικείμενα δωράκια που μπορεί να χρησιμοποιήσει το παιδί εκτός βιβλίου, στην καθημερινότητα του.Συνδυάζει τις ευεργετικές ιδιότητες του ελεύθερου παιχνιδιού με την κούκλα, χωρίς να έχει κάποιο συγκεκριμένο επίπεδο επίτευξης.

6th page:Tic tac toe
Η τρίλιζα είναι ένα παιγνίδι για προσχολικές και πάνω ηλικίες. Βασίζεται κυρίως σε ένα οοπτικό αποτέλεσμα. Βοηθά το παιδί να κατανόησει απλούς κανόνες, όπως σειρά παίκτη, πολλές επιλογές. Ενισχύει την ικανότητά του να παίρνει αποφάσεις και μεγαλώνοντας να αναπτύσσει στρατηγικές και κριτική σκέψη.

 7th page: Secret garden
Το περιβόλι είναι ένα παιχνίδι στησίματος. Αρχικά τοποθετούμε τα δέντρα στις εσοχές και το παιδί αντιλαμβάνεται τις διαφορετικές διαστάσεις (ύψος) και οπτικές. Ο διαχωρισμός των υλικών (μηλιά, πορτοκαλιά,λεμονιά) είναι ο στόχος. Μπορεί να αποτελέσει και εργασία μαθηματικών (Όμοια σύνολα, υποσύνολα και αρίθμηση μέχρι το 3).


Προβολή σε υπολογιστή:



Προβολή σε κινητό:



Keep teaching*





Παρασκευή, 15 Ιουλίου 2016

My first quiet book

Τα Quiet Books ή αλλιώς βιβλία δραστηριοτήτων είναι πολύ διαδεδομένα στο εξωτερικό. Είναι βιβλία από ύφασμα, τσόχα ή άλλο μαλακό υλικό και περιέχουν δραστηριότητες που στοχεύουν στην εποικοδομητική απασχόληση των παιδιών όλων των ηλικιών. Η "λογική" αυτού του βιβλίου βασίζεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάλογα με την ηλικία των μαθητών π.χ (Λεπτή κινητικότητα), στην εκμάθηση γραμμάτων και αριθμών και πολλά άλλα μέσα από την παιγνιώδη και γρήγορη εναλλαγή των παιχνιδοσελίδων του.

Το πρώτο μου diy quiet book μου, αφορά ηλικίες 6 εως 36 μηνών. Οι δραστηριότητές του βασίζονται στα βασικά ορόσημα και τις δεξιότητες που αποκτά ένα μωρό, που μεγαλώνει φυσιολογικά.

6-12 μηνών 
  • Γυρνά όταν το φωνάζουν με το όνομά του.
  • Βγάζει ήζους και κραυγές.
  • Αποκτά έλεγχο των κινήσεών του.
  • Ψάχνει να βρει αντικείμενα.

12-24 μηνών
  • Δείχνει με το δείκτη.
  • Προσπαθεί να γυρίσει σελίδα στο βιβλίο.
  • Βάζει και βγάζει αντικείμενα από κουτί ή τσέπη.
  • Τραβάει από σκοινί ένα παιχνίδι.

24-36 μηνών
  • Μπορεί να λέει το όνομά του, φύλο και ηλικία.
  • Αντιλαμβάνεται τα χρώματα.
  • Μπορεί να μετράει μέχρι το 5.

*Προσέχουμε στα quiet books για αυτές τις ηλικίες να μην υπάρχουν αποσπώμενα κομμάτια τα οποία μπορεί να καταπιεί το μωρό. Φροντίζουμε να είναι δεμένα ή κολλημένα καλά.

*Καλό θα ήταν να υπάρχει επίβλεψη ή από κοινού ενασχόληση με το γονέα , κατά τη χρήση του quiet book , για αυτές τις ηλικίες.





Keep teaching*








Τρίτη, 7 Ιουνίου 2016

Μικρός απολογισμός


Αν ακούς αυτό τώρα, μπορείς καλύτερα να διαβάσεις τον απολογισμό...



Κοντεύει κι αυτή η χρονιά να τελειώσει, γιατί ναι εμείς οι δάσκαλοι μετράμε τις χρονιές από Σεπτέμβρη σε Ιούνη...

Έτσι, οι τελευταίες μέρες της χρονιάς είναι αφιερωμένες σε αυτόν τον μικρό απολογισμό.

Φυσικά, πώς κανείς να προβεί σε αυτό το εγχείρημα;
Είναι σχεδόν αδύνατον...Σχεδόν!

Σε όλα  τα σχολειά, από τα πιο απομακρυσμένα, δυσπρόσιτα έως τα αστικά, τα "πιο κέντρο δε γίνεται", συμβαίνουν καθημερινά μικρά θαύματα...

Μικρές, καθημερινές, μαγικές στιγμές, που είναι δικές σου. Εσένα και των μαθητών σου. Δε μοιράζονται. Δε λέγονται.Δεν περιγράφονται.

Είναι αυτές οι μαγικές στιγμές που σε συγκινούν, όταν βλέπεις τις φωτογραφίες της χρονιάς, σα βίντεο, να περνούν μπροστά σου. Είναι οι μνήμες, που έρχονται σιγά σιγά και πλημμυρίζουν πρώτα τη ψυχή, μετά σχηματίζουν στα χείλη σου ένα χαμόγελο, για να φτάσουν εκεί...Στα υγρά σου μάτια!!

Και κλαις, για τότε που θύμωσες, που έβαλες τιμωρία, που αδίκησες, που προσπάθησες μα δεν κατάφερες να μην ξεσπάσεις...γιατί ξέρεις ότι οι μικροί σου μαθητές πάντα θα σε συγχωρούν...

Και θα σε μάθουν με τον τρόπο τους κάτι που ίσως έχεις ξεχάσει... να συγχωρείς κι εσύ!!

Όλη τη χρονιά έμεινα πιστή στις ορθογραφίες, τις γραμματικές, τις μαθηματικές, τις μελέτες που προσπαθούσαν να πείσουν τους μαθητές μου να ωριμάσουν, να μεγαλώσουν, να μην ξεφύγουν από το "πλαίσιο"...

Είμαι τώρα σε αυτόν τον απολογισμό...

ΠΕΡΗΦΑΝΗ
ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΕΝΗ
ΠΛΟΥΣΙΑ

γιατί, τουλάχιστον σε αυτό το σχολείο, αποτύχαμε παταγωδώς!!

Η φαντασία έζησε!!!







Keep teaching*



Κυριακή, 17 Απριλίου 2016

Αnimation stop-motion με πλαστελίνη

Η πρώτη μας προσπάθεια για videoταινία με πλαστελίνες είναι έτοιμη!!!





Η σχέση μου με την ιστορία του Χατζιδάκι "Το νησί των συναισθημάτων" κρατάει χρόνια και μπορείτε να διαβάσετε σχετικό post για τις δραστηριότητες που κάνουμε κάθε χρόνο με την τάξη μου....εδώ.

Ωστόσο φέτος για να καινοτομήσουμε λιγάκι σκεφτήκαμε να κάνουμε μια προσπάθεια με αυτή την τόσο ξακουστή τεχνική stop-motion animation. Πραγματικά είναι πολύ εύκολο και δε χρειάζεται πολύ χρόνο για να πραγματοποιηθεί.
Το αποτέλεσμα δε, θα εκπλήξει σίγουρα εσάς και τους μαθητές σας.

Η ταινία λοιπόν αυτή στηρίζεται στην τεχνική της κινούμενης εικόνας όπως όλα τα animation, απλώς δεν πρόκειται για σκίτσα ή σχέδια αλλά για φωτογραφίες.

Αρχικά, λοιπόν, χρειάζεται να σκεφτούμε μια ιστορία ή ένα παραμύθι, το οποίο να είναι σύντομο και να έχει απλή και κατανοητή ροή. Μια ωραία ιδέα είναι να γράψουμε το δικό μας παραμύθι, αλλά αρχικά για πρώτη προσπάθεια βοηθάει να στηριχτούμε σε ένα έτοιμο σενάριο.

Μόλις αποφασίσουμε την ιστορία μας, πιάνουν δουλειά οι πλαστελίνες. Εμείς είχαμε αρκετές στην τάξη, τις οποίες μέχρι στιγμής δεν είχαμε καθόλου χρησιμοποιήσει, οπότε καταλαβαίνετε πόσος ενθουσιασμός και όρεξη για δημιουργία υπήρχε. Ωστόσο για να μην υπάρξει χάος, τις στήσαμε όλες σε ένα θρανίο της τάξης που δε χρησιμοποιούσαμε και αρχίσαμε να δουλεύουμε ανά 5 λεπτά σε ομάδες των δύο. Σε ένα δίωρο Ευέλικτης Ζώνης καταφέραμε να ολοκληρώσουμε τις φιγούρες μας.

H γωνιά μας

Οι ήρωες της ιστορίας

Φτιάχνοντας τον  "Χρόνο" και τη σχεδία του.

Την επόμενη μέρα κάναμε τη φωτογράφηση. Σε αυτή τη φάση, βοηθάει η φωτογραφκή μηχανή να στέκεται σε τρίποδα ή το κινητό να είναι σταθεροποιημένο, ώστε το σκηνικό να μην μετακινείται από φωτογραφία σε φωτογραφία. Η μόνη κίνηση θα πρέπει να σχετίζεται με την ιστορία.

Στήσαμε, λοιπόν, το κινητό έτσι ώστε να φαίνεται καλά και καθαρά το σκηνικό και ο φωτισμός μας και ξεκινήσαμε. Ένας μαθητής κουνούσε ελάχιστα τον ήρωα της ιστορίας, κι ο δεύτερος μαθητής έβγαζε μία φωτογραφία. Αυτό έγινε επίσης σε ομάδες των δύο, βήμα βήμα. Τραβήξαμε περίπου 180 φωτογραφίες.




Μόλις ολοκληρώθηκε και αυτή η φάση, μεταφέραμε τις φωτογραφίες από το κινητό ή τη φωταγραφική μηχανή στον υπολογιστή μας. Εμείς χρησιμοποιήσαμε το πρόγραμμα movie maker, το οποίο είναι αρκετά απλό στη χρήση του. Προσαρμόσαμε τις ρυθμίσεις ώστε οι φωτογραφίες να εναλάσσονται ανά 5 δευτερόλεπτα. Στο τέλος έγραψε φυσικά ο καθένας και το όνομά του.





Αποθηκεύσαμε την ταινία μας και σε λίγα λεπτά ήταν έτοιμη για προβολή. Οι μαθητές ενθουσιάστηκαν με το αποτέλεσμα κι ένιωσαν περήφανοι που τα κατάφεραν όλοι μαζί!!

Δοκιμάστε το!!

Keep teaching*