Κυριακή, 25 Σεπτεμβρίου 2016


1η Συνάντηση γονέων (Ε' δημοτικού)

Δύο εβδομάδες μετά την έναρξη της σχολικής μας χρονιάς, όσοι από εμάς έχουν αναλάβει μια καινούρια τάξη, αλλά και όσοι συνεχίζουν με την περσινή τους, γιατί όχι, προγραμματίζουμε την πρώτη μας συνάντηση με τους γονείς.

Σε αυτό το post θα σας πω, τον τρόπο με τον οποίο διαχειρίζομαι αυτή την πρώτη, και σημαντικότερη θεωρώ, συνάντηση με τους γονείς, ποια σημεία προσέχω και ποια είναι η προετοιμασία που κάνω.

Αρχικά, προτιμώ να ενημερώνω τους γονείς με έγγραφη πρόσκληση, ακόμα και στις μεγάλες τάξεις, καθώς έχει πιο επίσημο χαρακτήρα. Στην πρόσκληση αυτή αναφέρω πού και πότε θα πραγματοποιηθεί η συνάντησή μας καθώς και τους λόγους για τους οποίους θα βρεθούμε. Αναφέρω ότι θα είναι γενική, ομαδική και δε θα ενημερώσω προσωπικά και εξατομικευμένα για κάθε μαθητή, καθότι είναι αρκετά νωρίς και δεν έχω πλήρη εικόνα

Την ημέρα της συνάντησης, καλό θα ήταν να διαμορφώσουμε το χώρο, έτσι ώστε να έχουμε οπτική επαφή με όλους, δηλαδή να βάλουμε τις καρέκλες σε ένα ημικύκλιο. Αυτό αμέσως δημιουργεί ένα φιλικό και ομαδικό κλίμα. Αν επιθυμούμε, φροντίζουμε να υπάρχουν στο πλάι ή στο πίσω μέρος κάποια κεράσματα ή ροφήματα. Προσέχουμε η τάξη να είναι καθαρή και οργανωμένη. Αυτές οι μικρές λεπτομέρειες του χώρου, δημιουργούν ευνοϊκό αρχικά κλίμα και προκαλούν θετική εντύπωση στους γόνεις, τις περισσότερες φορές.

Στην αρχή της ομιλίας μας, μετά το καλωσόρισμα, εγώ αναφέρω στους γονείς το πρόγραμμα της ομιλίας, ώστε να γνωρίζουν πόσο θα κρατήσει η συνάντηση.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗΣ
  • Αρχικά θα πω λίγα πράγματα για μένα. (Καταγωγή, σπουδές,εμπειρία, προϋπηρεσία).
  • Θα αναφέρω τις βασικές αρχές της διδασκαλίας μου και τι θεωρώ σημαντικό ως δασκάλα για τους μαθητές μου. (Στυλ διδασκαλίας, χρήση εποπτικών μέσων, άποψη για homework).
  • Ύστερα δίνω το λόγο στους γονείς να συστηθούν, για να είμαστε πιο οικεία και να αρχίσω να τους γνωρίζω, αυτό βοηθάει πολύ στη συνέχεια να διαπιστώσουμε πολλά πράγματα για τους ίδιους τους μαθητές μας.
  • Στη συνέχεια με τη βοήθεια του βιντεοπροβολέα θα παρουσιάσω όλα τα διδακτικά αντικείμενα (την ύλη και τον τρόπο διεξεγωγής των μαθημάτων).
  •   Για το τέλος, θα αναφέρω αισιόδοξα μηνύματα σε ό,τι έχω διαπιστώσει σχετικά με την τάξη. Ακόμα κι αν πρόκειται για μια τάξη με δυσκολίες, καλό είναι να αποφεύγουμε τους χαρακτηρισμούς και τις προβλέψεις. Πάντα χρησιμοποιούμε θετικές εκφράσεις: "Είναι μια τάξη με δυνατότητες, γι' αυτό είμαστε εδώ, για να δουλέψουμε και να γίνουμε καλύτεροι κ.λ.π"
  • Δεν ξεχνάμε να ξεκαθαρίσουμε τη σχέση και την επικοινωνία που θέλουμε να έχουμε με τους γονείς. Αν ορίσουμε μια ημερομηνία για επισκέψεις πέραν των τριμήνων, ή τηλεφωνικά, και να αναφέρουμε πως επιθυμούμε μια σχέση εμπιστοσύνης για τις εύκολες μα και τις δύσκολες  (σίγουρα θα υπάρξουν) στιγμές της σχολικής χρονιάς.
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Συνάντηση γονέων (Ε' Δημοτικού) by daskalopaidi on Scribd

Παρασκευή, 16 Σεπτεμβρίου 2016

"All about me" bag


Αρχή σχολείου  check
Σχολικές λίστες  check
Αναδιοργάνωση και καθάρισμα  check
Αρχή ύλης stop

Πριν απ' όλα, ήρεμη,δημιουργική και "παθιασμένη" σχολική χρονιά σε όλους!

Αυτές τις μέρες, έχω δει και διαβάσει πολλές δραστηριότητες για τη γνωριμία και το δέσιμο της ομάδας τις πρώτες μέρες του σχολείου. Μία που εφάρμοσα και σας προτείνω είναι η "All about me bag", εγώ της έδωσα το άχαρο όνομα "Σακούλα γνωριμίας ομάδας" και τη βρήκα εδώ.

Αυτή τη δραστηριότητα την ξεχώρισα και την προτίμησα σε σχέση με άλλες γιατί θεωρώ πώς κάνει για όλες τις τάξεις, και μεγάλες και μικρές καθώς επίσης για το λόγο ότι ταιριάζει σε τμήματα τα οποία γνωρίζονται από παλιές χρονιές ή γνωρίζονται με τη δασκάλα από προηγούμενη χρονιά. Επίσης, μπορεί να προεκταθεί και αφήνει ελεύθερη τη φαντασία των παιδιών, βοηθώντας τα να σκεφτούν δημιουργικά, ξεφεύγοντας από τυπικές δραστηριότητες....π.χ το όνομα μου είναι, το αγαμένο μου μαθημα είναι κ.λ.π.

Σας κέντρισα αρκετά το ενδιαφέρον;

Η δραστηριότητα έχει ως εξής:

 Κάθε παιδί παίρνει από μία χάρτινη σακούλα, στο πίσω μέρος της οποίας αναγράφονται οι κανόνες της δραστηριότητας.

1η οδηγία

Βάλε στη σακούλα 4 αντικείμενα-σύμβολα-πράγματα, με τα οποία να μπορείς να περιγράψεις λίγα πράγματα για τον εαυτό σου στην τάξη. 
 Ενδεικτικά προτείνουμε: αγαπημένο χόμπι, καταγωγή, ιδιαιτερότητα-παραξενιά, αγαπημένο μέρος, ανάμνηση, ελεύθερος χρόνος,γούρι, κατόρθωμα).

2η οδηγία

Τα αντικείμενα να χωράνε στη σακούλα και να μην είναι ούτε λιγότερα, ούτε περισσότερα από 4.

3η οδηγία

Διακόσμησε τη σακούλα, αν επιθυμείς. Να ξέρεις ότι θα επιστραφεί στο σπίτι μαζί με τα αντικείμενα την ίδια μέρα.

4η οδηγία

Προετοίμασε  την παρουσίασή σου και να είσαι έτοιμος,-η για αύριο.

Επειδή μερικοί μαθητές, κυρίως οι μικρότεροι, μπορεί να μην καταλάβουν ακριβώς το νόημα της εργασίας, εγώ είχα ετοιμάσει μια σακούλα για τον εαυτό μου. Τους την παρουσίασα την προηγούμενη μέρα και τα προέτρεψα να κάνουν το ίδιο για αύριο.

Η δική μου είχε: Ένα βιβλίο γιατί μου αρέσει να διαβάζω πολύ τον ελεύθερο χρόνο μου, να πηγαίνω και να χαζεύω ώρες στα βιβλοπωλεία και στις εκθέσεις βιβλίων.....(αναπτύσσουμε τον λόγο και το θέμα για εξάσκηση στον προφορικό λόγο και τη δικαιολόγηση). Ένα μικρό κερί, με την αγαπημένη μου μυρωδιά που μου θυμίζει την παιδική μου ηλικία....κ.λ.π. Μία κάρτα γενεθλίων, ως αγαπημένη ανάμνηση του καλοκαιριού ή της περσινής χρονιάς κ.λ.π. Ένα σοκολατάκι, ως ένδειξη για την ικανότητά μου να καταβροχθίζω ότι γλυκό βρεθεί μπροστά μου...(δεν το είπα αυτό)!!Ως ανάμνηση από ένα τελευταίο μου ταξίδι-προορισμό κ.λ.π.

Κοιτάξτε ωραία που γνωριστήκαμε:

Είμαι ο Θ. Πολύ συχνά τον ελεύθερο χρόνο μου παίζω τέννις κι αυτό είναι το τυχερό μου μπαλάκι, λαμβάνω μέρος και σε αγώνες. Μου αρέσει να φτιάχνω παιχνίδια από καθημερινά υλικά κι αυτός ο σταυρός είναι το πρώτο που έφτιαξα όταν ήμουν 5 χρονών. Τα κόμικς με διασκεδάζουν και με ξεκουράζουν και τα διαβάζω πριν κοιμηθώ. Μου αρέσει να διαβάζω βίους Αγίων και αυτό το πήρα από τον μπαμπά μου.


Είμαι ο Η. Αυτή η παραλία είναι μια από τις πιο γνωστές σε όλο τον κόσμο. Λέγεται Ναύαγιο, βρίσκεται στη Ζάκυνθο και είμαι περήφανος γιατί από αυτό το νησί κατάγομαι. Κάνω συλλογή εδώ και πολλά χρόνια από τάπες και Lego. Παρακολουθώ με ενδιαφέρον ποδόσφαιρο και θαυμάζω ιδιαίτερα τον Messi.


Eίμαι η Α. Από μικρή με θυμάμαι να χορεύω μπαλέτο και αυτή η φωτογραφία είναι η αγαπημένη μου γιατί είχε συμβεί ένα αστείο περιστατικό σε εκείνη την παράσταση. Τον τελευταίο χρόνο ξεκίνησα και αλλα είδη χορών. Καθώς και αγιογραφία που είναι μια ασχολία που με ηρεμεί. Με τον αθλητισμό έχω καλή σχέση και είμαι περήφανη που έχω κερδίσει ένα μετάλλιο στο taekwondo


Είμαι ο Τ. Σας έφερα αυτή τη σιδερένια περικεφαλαία για να σας πω ότι αγαπώ πολύ τη μυθολογία και τον αρχαίο ελληνικό πολιτισμό γενικότερα. Το κέρμα αυτό ανήκε στον θείο μου, ο οποίος δε ζει πια και μου αρέσει γιατί μου τον θυμίζει. Το αρκουδάκι, μου το έφερε η νονά,πριν χρόνια κι επειδή ήταν Πάσχα, τον ονόμασα Πασχάλη. Μου φέρνει γούρι. Την εικόνα την έχω χρόνια, για αυτό έχει φθαρεί λίγο. Την έχω για να με "Φυλάει".
 



Είμαι ο Λ. Είμαι πολύ καλός παίκτης στο uno γιατί όλο το καλοκαίρι με φίλους και ξαδέρφια το παίζαμε και εξασκήθηκα πολύ καλά. Το ζώο που θαυμάζω είναι ο καρχαρίας και μου αρέσει να παρακολουθώ με τις ώρες ντοκιμαντέρ για αυτό. Στο κουτί έχω τα ολοκαίνουρια ανταλλακτικά για το τιμόνι του ποδηλάτου μου. Χρησιμοποιώ το ποδήλατο για να κινούμαι κι έτσι τα χερούλια φθείρονται γρήγορα. Ανυπομονώ να τα δοκιμάσω. Έφερα και το αγαπημένο μου βιβλίο, που μου έφερε δώρο ο συμμαθητής μου....




Καλές σακούλες!!!
Αν θέλετε κι εσείς μια πρώτοτυπη και δημιουργική άσκηση γνωριμίας για τις πρώτες μέρες του σχολείου, η οποία να είναι ουσιαστική και σε βάθος, δοκιμάστε τη!!

Keep teaching*

Τετάρτη, 10 Αυγούστου 2016

My second quiet book


Το δεύτερο βιβλίο δραστηριοτήτων είναι γεγονός. Δείτε εδώ το πρώτο

Είναι εμπνευσμένο από ένα μικρό αστεράκι και οι δραστηριότητες του αφορούν τα εξής:

1st page: Mail Box
Αντιστοίχιση γράμματος χρώματος, γραφή ονόματος. 
Σε αυτή τη σελίδα το παιδί ανακαλύπτει μέσα στο ταχυδρομικό κουτί τα γράμματα του ονόματος του με ξεχωριστό χρώμα. Εντοπίζει το κουμπί που έχει το ίδιο χρώμα με το γράμμα, σχηματίζοντας έτσι την τελική λέξη. Εν προκειμένω το όνομά του.

2nd -3rd page: Ladybug filled with numbers
Καταμέτρηση-αρίθμηση.
Εδώ το παιδί εισάγεται στα μαθηματικά, με παράλληλη εκμάθηση αριθμολέξης και αριθμήσιμης μονάδας. Η δραστηριότητα έχει στόχο την προφορική αρίθμηση και την αναγνώριση ποσοτήτων με μια ματιά. 

4th page: Shoelaces
Λεπτή κινητικότητα.
Συμφωνα με έρευνες 7 στα 10 παιδιά ηλικίας 2-5 ετών είναι ικανά να παίζουν online ηλεκτρονικά παιχνιδια ή να χειρίζονται tablet, αλλά μόλις 1 στα 10 γνωρίζει πώς να δένει τα κορδόνια του. Σαφώς τα μοντέλα παπουτσιών με velcro ή άλλες επιλογές είναι αμέτρητα, επομένως τα παιδιά μπορούν να κάνουν και χωρίς κορδόνια. Δεν είναι ακριβώς έτσι. Η εκμάθηση δεξιοτήτων αυτεξυπηρέτησης βοηθούν πάρα πολύ στην αυτοπεποίθηση και κατ' επέκταση στη μετέπειτα συναισθηματική ωρίμανση. Χωρίς πίεση λοιπόν, ξεκινάμε απλά και όμορφα.

5th page: The doll
Δεξιότητες αυτοεξυπηρέτησης.
Μια λίγο πιο κατευθυνόμενη σελίδα με αντικείμενα δωράκια που μπορεί να χρησιμοποιήσει το παιδί εκτός βιβλίου, στην καθημερινότητα του.Συνδυάζει τις ευεργετικές ιδιότητες του ελεύθερου παιχνιδιού με την κούκλα, χωρίς να έχει κάποιο συγκεκριμένο επίπεδο επίτευξης.

6th page:Tic tac toe
Η τρίλιζα είναι ένα παιγνίδι για προσχολικές και πάνω ηλικίες. Βασίζεται κυρίως σε ένα οοπτικό αποτέλεσμα. Βοηθά το παιδί να κατανόησει απλούς κανόνες, όπως σειρά παίκτη, πολλές επιλογές. Ενισχύει την ικανότητά του να παίρνει αποφάσεις και μεγαλώνοντας να αναπτύσσει στρατηγικές και κριτική σκέψη.

 7th page: Secret garden
Το περιβόλι είναι ένα παιχνίδι στησίματος. Αρχικά τοποθετούμε τα δέντρα στις εσοχές και το παιδί αντιλαμβάνεται τις διαφορετικές διαστάσεις (ύψος) και οπτικές. Ο διαχωρισμός των υλικών (μηλιά, πορτοκαλιά,λεμονιά) είναι ο στόχος. Μπορεί να αποτελέσει και εργασία μαθηματικών (Όμοια σύνολα, υποσύνολα και αρίθμηση μέχρι το 3).


Προβολή σε υπολογιστή:



Προβολή σε κινητό:



Keep teaching*





Παρασκευή, 15 Ιουλίου 2016

My first quiet book

Τα Quiet Books ή αλλιώς βιβλία δραστηριοτήτων είναι πολύ διαδεδομένα στο εξωτερικό. Είναι βιβλία από ύφασμα, τσόχα ή άλλο μαλακό υλικό και περιέχουν δραστηριότητες που στοχεύουν στην εποικοδομητική απασχόληση των παιδιών όλων των ηλικιών. Η "λογική" αυτού του βιβλίου βασίζεται στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάλογα με την ηλικία των μαθητών π.χ (Λεπτή κινητικότητα), στην εκμάθηση γραμμάτων και αριθμών και πολλά άλλα μέσα από την παιγνιώδη και γρήγορη εναλλαγή των παιχνιδοσελίδων του.

Το πρώτο μου diy quiet book μου, αφορά ηλικίες 6 εως 36 μηνών. Οι δραστηριότητές του βασίζονται στα βασικά ορόσημα και τις δεξιότητες που αποκτά ένα μωρό, που μεγαλώνει φυσιολογικά.

6-12 μηνών 
  • Γυρνά όταν το φωνάζουν με το όνομά του.
  • Βγάζει ήζους και κραυγές.
  • Αποκτά έλεγχο των κινήσεών του.
  • Ψάχνει να βρει αντικείμενα.

12-24 μηνών
  • Δείχνει με το δείκτη.
  • Προσπαθεί να γυρίσει σελίδα στο βιβλίο.
  • Βάζει και βγάζει αντικείμενα από κουτί ή τσέπη.
  • Τραβάει από σκοινί ένα παιχνίδι.

24-36 μηνών
  • Μπορεί να λέει το όνομά του, φύλο και ηλικία.
  • Αντιλαμβάνεται τα χρώματα.
  • Μπορεί να μετράει μέχρι το 5.

*Προσέχουμε στα quiet books για αυτές τις ηλικίες να μην υπάρχουν αποσπώμενα κομμάτια τα οποία μπορεί να καταπιεί το μωρό. Φροντίζουμε να είναι δεμένα ή κολλημένα καλά.

*Καλό θα ήταν να υπάρχει επίβλεψη ή από κοινού ενασχόληση με το γονέα , κατά τη χρήση του quiet book , για αυτές τις ηλικίες.





Keep teaching*








Τρίτη, 7 Ιουνίου 2016

Μικρός απολογισμός


Αν ακούς αυτό τώρα, μπορείς καλύτερα να διαβάσεις τον απολογισμό...



Κοντεύει κι αυτή η χρονιά να τελειώσει, γιατί ναι εμείς οι δάσκαλοι μετράμε τις χρονιές από Σεπτέμβρη σε Ιούνη...

Έτσι, οι τελευταίες μέρες της χρονιάς είναι αφιερωμένες σε αυτόν τον μικρό απολογισμό.

Φυσικά, πώς κανείς να προβεί σε αυτό το εγχείρημα;
Είναι σχεδόν αδύνατον...Σχεδόν!

Σε όλα  τα σχολειά, από τα πιο απομακρυσμένα, δυσπρόσιτα έως τα αστικά, τα "πιο κέντρο δε γίνεται", συμβαίνουν καθημερινά μικρά θαύματα...

Μικρές, καθημερινές, μαγικές στιγμές, που είναι δικές σου. Εσένα και των μαθητών σου. Δε μοιράζονται. Δε λέγονται.Δεν περιγράφονται.

Είναι αυτές οι μαγικές στιγμές που σε συγκινούν, όταν βλέπεις τις φωτογραφίες της χρονιάς, σα βίντεο, να περνούν μπροστά σου. Είναι οι μνήμες, που έρχονται σιγά σιγά και πλημμυρίζουν πρώτα τη ψυχή, μετά σχηματίζουν στα χείλη σου ένα χαμόγελο, για να φτάσουν εκεί...Στα υγρά σου μάτια!!

Και κλαις, για τότε που θύμωσες, που έβαλες τιμωρία, που αδίκησες, που προσπάθησες μα δεν κατάφερες να μην ξεσπάσεις...γιατί ξέρεις ότι οι μικροί σου μαθητές πάντα θα σε συγχωρούν...

Και θα σε μάθουν με τον τρόπο τους κάτι που ίσως έχεις ξεχάσει... να συγχωρείς κι εσύ!!

Όλη τη χρονιά έμεινα πιστή στις ορθογραφίες, τις γραμματικές, τις μαθηματικές, τις μελέτες που προσπαθούσαν να πείσουν τους μαθητές μου να ωριμάσουν, να μεγαλώσουν, να μην ξεφύγουν από το "πλαίσιο"...

Είμαι τώρα σε αυτόν τον απολογισμό...

ΠΕΡΗΦΑΝΗ
ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΕΝΗ
ΠΛΟΥΣΙΑ

γιατί, τουλάχιστον σε αυτό το σχολείο, αποτύχαμε παταγωδώς!!

Η φαντασία έζησε!!!







Keep teaching*